姚洋：建议高考降低难度，推迟分流，别让孩子的青春只剩下刷题 ...
我们应当逐步推进高考改革。事实上，高考的核心本质是对智商的考查，要求考生在有限时间内准确完成答题。我本人曾参加过高考与美国GRE考试，发现GRE同样以智商测试为核心：题目设置旨在让考生无法完全作答，通过限时条件下的解题表现来衡量思维速度。
既然考试本质是智商测试，为何要设置过难的题目？或许可以尝试降低试题深度。这里所说的“简化”并非指题目一目了然，北京等地曾试点降低中考难度，却因题目过于基础导致考生分数普遍趋近满分，反而加剧了0.5分差距的竞争内卷。
真正的简化应是避免过度深挖知识难度，如同GRE考试，虽主要涉及初中知识（仅少量高中内容），却通过题量压迫与逻辑陷阱实现高效筛选，既能精准测量智力水平，又能减少无效刷题内卷。
当前高考题难度逐年攀升，题型日益复杂，迫使学生陷入长期题海战术，耗费大量时间精力。若参考GRE或SAT的命题逻辑，考生只需三个月左右复习即可应考，这将为青少年释放更多时间发展多元能力。
现行教育体系正陷入“低水平均衡”困境——每个参与者均自愿卷入竞争，形成无法逃脱的内卷循环。许多年轻父母在生育前曾立志拒绝鸡娃，但孩子进入幼儿园后，家庭内部常因教育理念分歧产生矛盾，甚至引发婚姻危机，这正是个体在系统压力下的无奈选择。
打破这种均衡需要政府层面的制度干预。课外补习虽被众多家长抵触，却因群体焦虑演变为刚性需求。即便实施监管，补习市场也可能转入地下，形成“扬汤止沸”的局面。
唯有从制度根源改革，例如取消初中阶段的强制分流，将职业教育分流延后至高中或大学阶段，待学生心智更为成熟时再进行方向选择。这一调整将显著缓解初中阶段的升学压力，从根本上为教育生态“松绑”。
本文来源于2025年对话《C位观察》，内容经编辑整理。
本文来自和讯财经，更多精彩资讯请下载“和讯财经”APP 应该学德国，分流不是错，而是职业教育质量太低。不是每个人都适合读高中，人的能力有差异，要匹配适当的教育。中国高中物理化学生物的分值太低，应该像大学一样分主副课。 教育和选材分开，政府提供教育，人才选拔交给市场，能把知识转化为产品的才是真人才，只会刷题的不是人才。 高考不应该降低难度，而应该加大梯度，教育不能再中庸化，应该极化。当然基础题目和难题都应该适当增加，中等强度的适当少出，才能真正的选出人才。 高考是选人，看你在所有考生中的位次，难，大家都难，易，大家都易，分数不够还是不够。刚恢复高考时每门课都有60分你就上了 高考应以开放题型为主，不设标准答案。以考生答题逻辑闭环（自洽）为评判标准。激发学生的创造（新）性！
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